Legado Zweig entre passado e futuro
(Re)leituras e diálogos decoloniais sobre Stefan Zweig, situando obra e biografia no entrecruzamento entre memória e presente, Europa e Brasil, com produção de materiais didáticos autorais.
Portfólio Acadêmico
Catarina Portinho-Nauiack
Ensino-aprendizagem de línguas, formação de professores e autoria didática na era digital.
Sobre
Docência como espaço de pesquisa, autoria e experimentação
Sou professora do Departamento de Teoria e Prática de Ensino da Universidade Federal do Paraná (UFPR), com atuação centrada no ensino-aprendizagem de línguas — sobretudo na Metodologia e Prática de Ensino de Alemão como Língua Estrangeira.
Graduada em Letras Alemão e Português pela UFPR (2009), sou mestre pelo programa bilateral entre a UFPR e a Universität Leipzig (2011) e doutora em Letras pela UFPR (2023). Entre 2011 e 2017, atuei como docente na Unicentro (Campus Irati), onde coordenei o Escritório de Relações Internacionais.
Atualmente sou vice-coordenadora do Centro Austríaco UFPR, coordenadora do subprojeto PIBID Letras Interdisciplinar — Português como língua de acolhimento, Inglês e Alemão — e Embaixadora do Programa DAAD-Dhoch3 no Brasil.
Minhas pesquisas concentram-se em material didático para o ensino de línguas estrangeiras, formação de professores, competência digital, tecnologias educacionais e plataformização do ensino.
Formação
Trajetória acadêmica
2019 — 2023
Doutorado em Letras
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
Tese: “De volta para Tempos Modernos: a incompatibilidade programática entre competência digital e plataformização do ensino”. Orientação: Prof. Dr. Paulo Astor Soethe.
2009 — 2011
Mestrado em Letras
UFPR & Universität Leipzig (programa bilateral)
Dissertação: “Ein Brasilianer im Lehrwerk: kulturbezogene Analyse von Aspekten eines brasilianischen Lehrwerks für Deutsch als Fremdsprache”. Bolsista CAPES.
2004 — 2009
Graduação em Letras — Português e Alemão
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
Licenciatura, com iniciação científica em interculturalidade e ensino de literatura alemã.
Projetos
Pesquisa, ensino e extensão
Coordenação de projetos que articulam formação docente, autoria didática e tecnologias digitais no ensino de línguas.
Laboratório de experimentação no ensino de línguas
Formação docente, práticas de ensino, autoria didática e tecnologias digitais como dimensões indissociáveis da construção de saberes e materiais didáticos decoloniais e contextualmente responsivos.
PIBID Interdisciplinar Letras — PLAc, Inglês e Alemão
Formação inicial e continuada de professores de português como língua de acolhimento, inglês e alemão, com Planos de Docência Plurilíngue e forte integração da cultura digital.
Digital Humanities no ensino de línguas: Educação 4.0
Investigação de ferramentas digitais e tecnologias educacionais na formação docente, incluindo o uso de eye-tracking para estudar o processamento em língua estrangeira.
Segunda Licenciatura em Letras — Alemão / PARFOR
Coordenação do curso de segunda licenciatura em Letras Alemão para professores da rede pública, em Joinville (SC).
Ferramentas, livros e materiais para o ensino de LE
Reflexões, discursos, metodologias, produção e análise de recursos pedagógicos para o ensino de inglês e alemão como línguas estrangeiras.
Publicações
Produção selecionada
Uma seleção da produção bibliográfica. A lista completa está disponível no Currículo Lattes.
Livros organizados
Artigos em periódicos
- ; TODT, E. Criei um material didático para aula de alemão, e agora? Plataforma MECRed como repositório de recurso educacional aberto. Projekt (Curitiba), v. 64, 2025. acessar ↗
- ; SCHLENKER, A. C. Blended Learning e formação docente internacional: relato de experiência no Programa Dhoch3-Sommerschule DAAD 2024. Projekt (Curitiba), v. 64, 2025. acessar ↗
- ; ABDALA JUNIOR, L. C. Der kreative Prozess einer kreativen Produktion: zur Entwicklung eines literarischen Lernmaterials für den DaF-Unterricht. DaF-Brücke (Curitiba), v. 17, 2025. acessar ↗
- WALESKO, A. M. H.; Que tal uma pausa para um ‘Café Cultural’? Interculturalidade e (trans)formações de identidades de professores de línguas. Revista X, v. 16, 2021. acessar ↗
- BOECHAT, F. B.; Intersecções de letramento literário em língua materna e língua estrangeira. Contingentia (UFRGS), v. 7, 2019. acessar ↗
Capítulos de livro
- ; PEREIRA FILHO, A.; ANDRADE, J. G.; BORBA, P. E. Vozes da experiência: PIBID Letras Interdisciplinar. In: Letras na Prática: aprendendo a ensinar. Curitiba: D7p-Brasil, 2025. acessar ↗
- KLEIN, A. I.; VANSILER, N. D. S. S.; Compreensão leitora em alemão como língua adicional: uma revisão de literatura. In: Bilinguismo e Leitura. Campinas: Pontes, 2023. acessar ↗
- WALESKO, A. M. H.; Co-teaching e coaching: práticas colaborativas para a formação reflexiva de professores. In: Vida universitária em diálogo. São Paulo: Pimenta Cultural, 2021. acessar ↗
Conteúdo autoral
Divulgação e materiais na minha área de atuação
Sites e materiais autorais sobre o ensino-aprendizagem de línguas, cultura e autoria didática — em acesso aberto e circulação ampliada.
Site
Centro Austríaco
Língua, cultura e literatura austríacas: tradução e materiais didáticos para o ensino de alemão.
Materiais didáticos →
Materiais
Perfil acadêmico
MECRed — Recursos Educacionais Abertos
Materiais didáticos autorais para o ensino-aprendizagem de línguas, publicados em acesso aberto na plataforma MECRed.
ResearchGate
Publicações, projetos e produção científica reunidos em um só perfil.
researchgate.net →
Contato
Vamos conversar
Para colaborações acadêmicas, palestras, orientações e projetos.